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角色游戏中常见的4个误区,你中招了吗?

幼师口袋 2018-02-13 06:54:55


1b+老师导读:


幼师都知道,角色游戏能极大地满足孩子们“爱模仿”的年龄特点 ,所以是孩子们在幼儿园里最喜欢的游戏,没有之一!而角色游戏中的材料投放,绝对是有“讲究”的哦,千万不能“将就”。怎么说?我们一起来看看~


本文阅读时长8分钟。


1b+老师

微信ID:youshikoudai006



1

拒绝材料过多,杂乱难整理

整理习惯从标志开始


在很多角色游戏现场,当游戏结束时,场地“一片狼藉”,老师们精心准备的游戏材料,在孩子们游戏完后被随意堆弃在桌上。孩子们、老师们,全都参与到了材料的整理过程中。


其中主要原因——教师提供的角色游戏材料过于丰富,数量过多的游戏材料,使得孩子们“无从下手”。


如何解决材料过多、幼儿难以快速收拾的问题呢?1b+老师偷偷告诉你:

整理习惯,从标志开始!

整理习惯,从标志开始!

整理习惯,从标志开始!


在材料柜上贴上与材料相对应的标签,帮助幼儿在一一对应中找准材料的位置。游戏材料的整理,一下变得“So easy”!


1
照片标志


直接将材料的摆放以照片的形式拍摄下来,在孩子们收拾整理材料时,只要对准照片一一整理即可,简单、直观,行之有效!



2
图案标志


美腻的幼师总有千万般技能,发挥你的绘画功底吧!以图案的形式画出材料筐中的材料形象,孩子们在整理材料的过程中,借助材料与图案一一的对应,同样的高效,不一样的赶脚!



3
图文标志


照片soeasy!图案对应,难度一丢丢!那就“图+文”,搞定游戏材料整理无障碍!图文的形式,在帮助孩子们养成整理习惯的同时,也是在孩子们不断的寻找对应中加深其对文字的认识哦!一举两得!“图案+价格”,标志变成菜单,更是一物多功能呀!





其实,标志的设计很多样哦!数字、形状、符号等的一一对应,皆可以!


2

拒绝材料单一,缺乏变化性

关注可操作性,凸显体验


老师们提供的游戏材料精致、逼真,孩子们“拿来即可用”,这样的角色游戏材料被称为完美的“成型”材料。孩子们起初会爱不释手,可,渐渐地,甜品店里只能简单的买卖冰激凌,游戏内容开始单一化,甚至进入瓶颈状态,停滞不前。


角色游戏,重在幼儿的体验,过于逼真的游戏材料,虽能短时间内激发孩子们的模仿欲望,可是,难以发挥孩子们的想象力。


Come  on!改变单一性,关注可操作性,让孩子们能够自制游戏材料,自己“做菜”、自己“设计服装”、自己“画个电话机”……让孩子们有更多的体验机会。



1
角色游戏——餐厅&糖果店


糖果店里的糖果,就交给孩子们自己吧!粘土做甜点、彩纸包糖果……多种材料多种创意,糖果店,不只是卖糖果哦,更重要的,是自己做糖果。




2
披萨店


擀面杖擀一擀,绿色黄瓜、红色香肠、白色蘑菇……各种食材撒一撒!香喷喷的披萨完成啦!这块披萨肯定很好吃,因为这些黄瓜、香肠、蘑菇,可是我“现撕”的哦!提供多种材料,让孩子们能自制“披萨”。




3
给衣服缝纽扣


是不是觉得做披萨、包糖果,可能是中班、大班的孩子才能完成,小班的孩子能力是不是达不到?NO!NO!NO!为小班孩子同样可以提供可操作的材料。你看,娃娃家的衣服,提供半成品型,孩子们自己扣扣子、拉拉链,有了这样的体验,才更有当爸爸妈妈的感觉嘛!



根据孩子们的游戏需要,将部分精品、成品变成半成品,同时提供手工纸、水彩笔、剪刀等多种手工材料,让孩子们的想象力爆发,让孩子们的自制游戏材料不断激发游戏乐趣吧!


3

拒绝三年如一,缺乏层次性

关注年龄特点,层层递进


幼儿年龄特点的不同,决定着幼儿的生活经验、游戏水平各不相同。不同年龄段,角色游戏开设的店铺也是各不相同,例如小班的娃娃家到大班渐渐没有了,大班的小吃店比中班时更丰富了……随着幼儿年龄的增长,相应地,角色游戏材料的投放也需要基于幼儿年龄特点,层层递进。


小班


以成品材料为主,色彩鲜艳,相同种类的材料数量相对多一些。


小班娃娃家玩具一

粉丝系的娃娃家,是多少小女孩的公主梦啊?粉粉的沙发、粉粉的草莓靠垫、粉粉的纱幔、粉粉的桌椅……简直就是粉色的海洋!怎么会不抓住小女孩们的心,怎么能让女孩们不爱娃娃家?!如果再配上蓝色男孩娃娃家,那就完美啦!



中班


减少成品材料,增加半成品材料,鼓励幼儿寻找“替代物”。


娃娃家

中班的娃娃家,更关注细节,你看,洗澡澡,擦粉粉……孩子们忙的不亦乐乎。游戏情节的丰富会带来游戏材料的欠缺,让孩子们自由探索,尽情想象,努力去选择“替代物”吧!替代物的出现,可是他们游戏表征水平的提高呢!




大班


丰富未成品材料,增加材料种类,幼儿自己制作游戏材料。


#安吉游戏#角色游戏

简单的观众席,只有临时搭建的小木桩;简单的舞台,只是借助滑滑梯;简单的舞台布置,紫色幕布挂单杠、彩色绳条自然垂;简单到不能再简单的演员服饰……可是,简单布置下,一座美丽城堡闪亮登场,演员们投入地饰演者自己的角色,这么精彩的表演,怎能不热烈鼓掌!




#安吉游戏#做竹筒饭

没有奢华的锅具、没有精致的食材,有的只是简简单单的竹筒,甚至还是裂缝了的竹筒,可是,小厨娘却忙得不易热乎。“我在做竹筒饭。”“倒点盐进去。”“阿姨,做好了,很香的。”小厨娘忘我的游戏投入,让人似乎闻到了阵阵饭香。




4

拒绝无趣呆板,缺乏价值性

关注教育渗透,促进发展


游戏,作为孩子们生活和学习的方式,使得孩子们在“玩”的过程中不断成长。角色游戏,看似孩子们只是在简单地扮演大人的角色,实则蕴含着丰富的教育价值。


1
角色游戏——面馆 小朋友自制面条


五颜六色的面条,有木有吸引你的胃啊?孩子们自制的创意面条,果真是让人垂涎欲滴啊!对于小班的孩子来说,在剪剪、撕撕、贴贴的过程中,也是在不断提高着小班孩子的手部精细动作呢!



2
条码买东西输条码


超市升级啦!每件商店还有条形码哦,这下,一个个条形码的输入,忙坏了我们的售货员们,小顾客们也来帮着监督哦!超市买卖游戏,让孩子们对数字更加敏感,体验数字在生活中的运用的同时,也使得孩子们在加加减减的过程中提高数学运算能力。



3
小剧院——对号入座


号外!号外!小剧院的演出开始啦!朋友们,搬好板凳,我们一起来看演出吧!咦,剧院座位上有号码,怎么办?发挥我们的聪明才智,正确理解座位号码的含义吧!对号入座,很重要!




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